I dette kapitel lærer eleverne forskellige høflighedsfraser, som det på engelsk er naturligt at bruge, når man henvender sig til andre og fx spørger om noget, eller skal købe noget, sige tak o.lign. Fraser såsom Excuse me, can I …? A …, Please. Thanks., No, thanks.
Eleverne dramatiserer fraserne i situationer, hvor fraserne indgår i naturlige sammenhæng. Desuden designer eleverne et skateboard og beskriver det for deres Mix-Pair-Share-partnere, som kommenterer det høfligt.
Præsentation (Fase 2)
Eleven kan med støtte og forberedelse beskrive en genstand / Eleven har viden om beskrivende sprogbrug
Skrivning (Fase 1)
Eleven kan lege med engelsk skriftsprog/ Eleven har viden om enkelt skriftsprog
Lytning (Fase 2)
Eleven kan forstå korte instruktioner, spørgsmål og beskrivelser / Eleven har viden om enkle sproghandlinger
Samtale (Fase 2)
Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål ved hjælp af faste fraser / Eleven har viden om enkle spørgende fraser
Sprogligt fokus (Fase 2)
Eleven kan forstå de hyppigste ord og fraser inden for nære emner/ Eleven har viden om betydningsfelter i ordforråd
Sproglæringsstrategier (Fase 2)
Eleven kan bruge visuel støtte til at lære ordforråd / Eleven har viden om ikke-sproglige strategier til ordforrådstilegnelse
Læsning (Fase 1)
Eleven kan afkode hyppige engelske ord med billedstøtte / Eleven har viden om ordbilleder, der ligger tæt op ad dansk
Sprogligt fokus (Fase 1)
Eleven kan producere små tekster ved hjælp af sætningsskabeloner/ Eleven har viden om enkle sætningsskabeloner
Tekst og medier (Fase 1)
Eleven kan genkende enkle genrer på engelsk / Eleven har viden om eventyr, tegneserier, sange, rim og remser
2
Skrivning. Eleven kan både mundtligt og skriftligt beskrive sit skateboard af eget design.
3
Lytning. Eleven kan forstå korte samtaler med spørgsmål og svar.
4
Samtale. Eleven kan stille og besvare enkle spørgsmål om et skateboard som han/hun har designet.
5
Sprogligt fokus. Eleven kan forstå hyppige høfligheds spørgsmål og svar.
6
Sproglæringsstrategier. Eleven kan bruge visuel støtte til at lære høflighedsfraser.
7
Læsning. Eleven kan afkode engelske ord i en word snake.
8
Sprogligt fokus. Eleven kan ved hjælp af sætningsskabeloner producere sætninger, som beskriver et skateboard, som han/hun har designet.
9
Tekst og medier. Eleverne kan bruge høflighedsfraser i udvalgte dagligdags samtaler.
Læringsmål 1
1
Eleven beskriver sit skateboard med ganske få farveord.
2
Eleven beskriver sit skateboard i korte sætninger.
3
Eleven beskriver sit skateboard med sætninger, der indeholder mere end farvernes navne. Eleven kan indgå i en samtale med andre om deres skateboards ved at anvende tidligere indlærte fraser fra materialet som fx I like your skateboard.
